Pozornost či nepozornost, lenost či neschopnost setrvat v klidu. Toto jsou časté stesky rodičů, učitelů, ale i dětí samotných v souvislosti se zvládáním školních povinností a každodenním fungováním. V rámci semináře se zaměříme na pochopení souvislostí mezi tělesnými projevy, prožíváním a chováním související s (ne)pozorností a (ne)klidem, i možnostmi, jak je přirozeným a srozumitelným způsobem ovlivňovat. Seminář je zaměřen na děti mladšího školního věku –⁠ tedy děti navštěvující 1. stupeň ZŠ.

Americký psychoanalytik německého původu Erik H. Erikson vypracoval pojetí vzniku a růstu identity jedince v průběhu řešení vývojových konfliktů.

V semináři se seznámíte s otázkou determinace osobnosti dítěte, kde Erikson klade důraz více na vlivy vztahové, sociální a kulturní. Rozpracovává známou teorii vývoje ega, kdy člověk ve svém vývoji musí řešit v různých obdobích pro ně typické vnitřní konflikty s psychosociálním obsahem. Pokud jedinec tyto konflikty zdárně nevyřeší, opakovaně se k nim ve svém životě vrací. To působí problémy

v osobním i vztahovém životě jak dítěte, tak i dospělého jedince. O těchto příkladech budeme na semináři diskutovat a společně hledat možná řešení.

​

Seminář je volným navazováním na semináře Martina Cipra v loňském roce.

K účasti na semináři nejsou třeba žádné předchozí znalosti.