Formativní hodnocení pro ZŠ / SŠ – jednorázové setkání
Když děti rozumí tomu, co se učí, proč se to učí a jak poznají svůj pokrok, mohou se do učení zapojovat vědomě a značně samostatně. Právě v tom jim může dobře uchopené formativní hodnocení výrazně pomoci.
Během jednoho setkání vám představíme naše zkušenosti s formativním hodnocením napříč 1. a 2. stupněm ZŠ a ukážeme konkrétní postupy, které můžete využít ve své výuce.
Školení vždy připravujeme na míru vaší škole, vašemu týmu a tématům, která právě řešíte.
Pro koho je školení vhodné
Pro pedagogické týmy základních i středních škol.
Co společně projdeme
k čemu formativní hodnocení slouží a jak ho smysluplně zapojit do výuky,
jak pracovat se zpětnou vazbou, sebehodnocením a vrstevnickým hodnocením,
jak získávat důkazy o učení a dále s nimi pracovat,
jak vést žáky a studenty k větší samostatnosti a odpovědnosti,
příklady konkrétních metod, postupů a ukázek ze Školy Vitae.
Možná témata podle vašich potřeb
aktivizace žáků ve výuce,
slovní hodnocení a jak ho psát,
žákovská portfolia a triády,
metodická práce a profesní rozvoj vyučujících,
plánování výuky a práce s cíli učení.
seberozvoj dětí a náš speciální předmět SOWa
Rozsah
180 minut ve vaší škole
Máte o školení zájem?
Napište nám, jaká témata ve škole právě řešíte. Společně domluvíme podobu setkání tak, aby odpovídala vašemu týmu i vaší praxi.
Kontaktujte Petru Lindovou:
petra.lindova@akademievitae.cz
tel. 602 583 398
Lektoři / lektorky:
Anežka Reichelová
Anežka je zástupkyní týmu 2. stupně a tandemovou třídní učitelkou.
Vystudovala učitelství dějepisu a základů společenských věd pro 2. a 3. stupeň na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze.
Působila v redakci časopisu Zora pro nevidomé a slabozraké, kde se věnovala redakční práci, autorskému psaní a vedení zvukové přílohy. Zároveň připravovala a organizovala celostátní soustředění zaměřená na podporu rozvoje čtení a psaní u nevidomých dětí i dospělých.
Do Školy Vitae nastoupila do první třídy a s touto třídou se společně učila a rostla přes oba základní vzdělávací stupně až k jejímu odchodu na ten střední.
Ve své pedagogické praxi propojuje humanitní vzdělávání, práci s textem, dramatizaci, tvořivost a zkušenosti z neformálního vzdělávání. Zaměřuje se na vedení žáků ke kritickému a historickému myšlení.
Daniela Růžičková
Daniela je zástupkyní týmu 1. stupně a tandemovou třídní učitelkou.
Vystudovala Učitelství pro 1. stupeň na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze se specializací na hudební výchovu. Má devítiletou praxi na pražských soukromých základních školách. Ve své pedagogické praxi se dlouhodobě věnuje Hejného matematice, písmu Comenia Script, tandemové výuce a metodikám podporujícím spolupráci, rozmanitost a osobnostní rozvoj dětí.
Podílela se na tvorbě příručky Dvanáct ověřených metod kolegiální spolupráce v rámci programu Podpora rovnosti a rozmanitosti ve vzdělávání. V době distanční výuky vedla živě vysílané hodiny matematiky v pořadu České televize UčíTelka. V roce 2026 postoupila mezi finalisty ocenění Global Teacher Prize Czech Republic.